近日，教育部下發(fā)通知，要求學(xué)校延期開學(xué)。各地教育部門也緊急呼吁：要利用網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)"停課不停教、不停學(xué)"。由此，教育行業(yè)也默默開啟了一場互聯(lián)網(wǎng)+教育數(shù)十年來發(fā)展成果的驗證大會。

早在上世紀(jì)90年代末，以湖北黃岡中學(xué)、北京四中等知名學(xué)校開設(shè)的網(wǎng)校拉開了在線教育的序幕，而在2018年，國家就提出教育信息化2.0政策，強(qiáng)調(diào)教學(xué)場景的多元化，以打通學(xué)校與家庭的鴻溝。此次突如其來的疫情，各地相繼開啟“停課不停教，停課不停學(xué)”行動，無論是出于主動或是被動，無疑讓更多在過往對在線教育抱著觀望，或者嘗試狀態(tài)的學(xué)生和家長，有了一個可以親身體驗這種新型上課方式的機(jī)會。

在線教學(xué)幾天下來，由于不少學(xué)校的老師都是首次“上陣”在線教學(xué)，忘記開直播，忘記關(guān)麥等“翻車”事件不時發(fā)生，而就目前來看，在線教育的實際效果只能算是差強(qiáng)人意。不過，也有業(yè)內(nèi)人士表示，原來習(xí)慣傳統(tǒng)教學(xué)的老師們不熟悉這種新型的上課方式，倉促上陣，才會出現(xiàn)這種“翻車”現(xiàn)象，而成熟的在線教育機(jī)構(gòu)的老師們在進(jìn)行在線教學(xué)時，都會先經(jīng)過培訓(xùn)和排練，不能因為客觀條件就說在線教育這種模式不好。

據(jù)艾媒咨詢數(shù)據(jù)顯示，中國在線教育用戶規(guī)模逐步上升，預(yù)測在2020年將達(dá)到3.09億人。最近五年，在線教育用戶也呈持續(xù)穩(wěn)定增長趨勢，用戶對在線教育接受程度的不斷提升、在線付費意識逐漸養(yǎng)成以及線上學(xué)習(xí)體驗和效果的顯著是在線教育市場規(guī)模持續(xù)增長的主要原因。顯而易見，在線教育流量呈爆發(fā)式激增。

有分析師認(rèn)為，隨著互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步普及和發(fā)展，以及各類在線教育平臺不斷開發(fā)下沉市場，在線教育市場將進(jìn)一步擴(kuò)大，在線教育用戶數(shù)量也將進(jìn)一步增多。

你拍一創(chuàng)始人兼CEO唐振華表示：“這次疫情會改變家長固有的對于在線教育的認(rèn)知，通過這段時間線上課程的體驗，一定有很多家長體會到線上教育的方便高效、價格親民等優(yōu)勢。在線教育市場的未來不可估量，但線上教育的核心仍是高質(zhì)量的課程和服務(wù)，課程質(zhì)量能否保證，團(tuán)隊服務(wù)能否跟得上，是疫情褪去后在線教育能否實現(xiàn)轉(zhuǎn)化和續(xù)費的關(guān)鍵。”